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[單選題]下列文獻中,屬于國別體雜史的是()。
A《春秋》
B《戰國策》
C《史記》
D《漢書》
參考答案:B
[單選題]“三蘇”是()。
A蘇洵、蘇軾、蘇舜欽
B蘇洵、蘇軾、蘇轍
C蘇洵、蘇舜欽、蘇轍
D蘇軾、蘇轍、蘇舜欽
參考答案:B
[單選題]下列詩句中屬于遠景靜態描寫的是()。
A操吳戈兮披犀甲
B車錯轂兮短兵接
C旌蔽日兮敵若云
D矢交墜兮士爭先
參考答案:C
[單選題]下列句子中,“之”字可譯作“到”“去”的是( )
A以子之道,移之官理,可乎
B驅而之薛,使吏召諸民當償者,悉來合券
C故遠人不服,則修文德以來之
D不如早為之所,無使滋蔓
參考答案:B
[單選題]歐·亨利寫的唯一一部長篇小說是()。
A《最后一片藤葉》
B《白菜與皇帝》
C《麥琪的禮物》
D《公務員之死》
參考答案:B
[問答題]閱讀《長亭送別》中的一段選文,回答問題:
[朝天子]暖溶溶玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃,恨塞滿愁腸胃。“蝸角虛名,蠅頭微利”,拆鴛鴦在兩下里。一個這壁,一個那壁,一遞一聲長吁氣。
(1)將“蝸角虛名”譯成現代漢語,并分析其修辭方法與含義。
(2)結合曲詞分析表現鶯鶯情感的藝術手段。
(3)選出最能表現鶯鶯性格不同側面的曲詞,并加以具體分析。
(4)根據這些選文概括其中的主要矛盾沖突。
參考答案:
(1)“狀元虛名如蝸牛觸角般微不足道”。比喻、用典,鶯鶯認為愛情重于功名,狀元虛名微不足道。
(2)一是通過神態、動作、細節描寫來傳達人物的思想情感,如相思淚、不思茶飯、“一遞一聲長吁氣”等。二是直抒胸臆,抒發內心感受,如前半曲詞。三是交融運用夸張、比喻、典故抒發人物的思想情感。
(3)一是對封建禮教的反抗,如“腿兒相挨……”二是珍視愛情,情感專一,如“暖溶溶玉醅……”離愁愈苦情愈真。三是鄙視功名利祿,對母親逼張生趕考不滿,如“蝸角虛名……”
(4)主要矛盾沖突是以老夫人為代表的封建勢力與以崔、張二人為代表的反對封建禮教、反對功名利祿、追求愛情和婚姻自由的叛逆者之間的矛盾沖突。
[問答題]閱讀《詩經·黍離》,然后回答27~29小題。
彼黍離離,彼稷之苗。行邁靡靡,中心搖搖。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉!
彼黍離離,彼稷之穗。行邁靡靡,中心如醉。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉!
彼黍離離,彼稷之實。行邁靡靡,中心如噎。知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉!
這首詩表達了怎樣的思想感情?
參考答案:
表達了對西周滅亡的沉痛,表現了作者的憂國憂民和對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。
[問答題]
(三)閱讀李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓),然后回答27-29小題。
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急!雁過也,正傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!
這首詞是怎樣表達詞人感情的?
參考答案:
這首詞以寫愁緒貫串始終,運用鋪敘的手法,通過一系列景象與事物的描寫刻畫,反復渲染,將抽象的感情化為具體可感的形象,從而揭示了詞人復雜豐富的內心世界。詞中首先以七組疊字直接表述內心的感受,奠定了全文戚清冷的抒情基調,后寫早晨起來后的冷清,即使喝酒也難以消除。而看見南飛的鴻雁,更是勾起了自己由北方漂泊到南方的傷心往事。黃花凋零,正是時光飛逝,容光憔悴的寫照,獨自一人聽梧桐細雨,更覺百無聊賴,凄冷倍增。最后以"愁"字收束全篇,將全篇的愁積累到頂峰,難以忍受,又無從宣泄,照應開頭,是直接抒情。
[問答題]閱讀愛爾蘭詩人葉芝的《當你老了》,然后回答36~38小題。
當你老了,頭發白了,睡意昏沉,
爐火旁打盹,請取下這部詩歌,
慢慢讀,回想你過去眼神的柔和,
回想它們昔日濃重的陰影;
多少人愛你青春歡暢的時辰,
愛慕你的美麗,假意或真心,
只有一個人愛你那朝圣者的靈魂,
愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋;
垂下頭來,在紅光閃耀的爐子旁,
凄然地輕輕訴說那愛情的消逝,
在頭頂的山上它緩緩踱著步子,
在一群星星中間隱藏著臉龐。
這首詩以怎樣的視角切入?有什么作用?
參考答案:
作者從未來的角度審視當下的情感,展開想象,抒發了作者對愛人深沉的愛。
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